한국표준교육분류

한국표준교육분류(Korea Standard Classification of Education, KSCED)는 통계조사를 목적으로 활용하는 분류체계로 교육 프로그램 및 개인의 교육 정도와 이수 및 진학 여부를 분류하는 수준(level)분류와 교육과정과 교과목의 내용에 따라 학문의 성격을 분류하는 영역(fields)분류로 구성되어 있다.

목적[편집 | 원본 편집]

교육관련 통계자료의 수집, 집계, 분석에 공통적으로 사용하여 국·내외 교육통계 자료 간에 비교 가능성을 제고
교육 관련 인구 동향의 파악, 교육에 투자하는 인적·재정적 자원의 효과적 배분, 관련 정책 및 제도의 장·단점 진단, 해외 우수 교육정책과 제도의 벤치마킹 등에 활용

연혁[편집 | 원본 편집]

한국교육분류 제정: 2009년 일반분류로 제정
한국표준교육분류 제정

분류기준[편집 | 원본 편집]

한국표준교육분류는 크게 교육수준 부문과 교육영역 부문으로 구분된다.
교육수준 부문은 교육프로그램 분야와 교육이수 분야로 나누고, 각 단위를 대/중/소 분류의 3개 계층으로 구성
- 대분류는 교육수준(levels of education)을 기준으로 영유아 과정, 초등~대학원(석사, 박사과정)까지의 교육과정에 따라 단계별로 분류
- 중분류는 교육 성격을 기준으로 2단계 전기중등 과정(중학교)부터 5단계 전문(산업)학사(또는 상당) 과정까지는 일반교육과 직업교육으로 구분하고, 6단계 학사(또는 상당) 과정부터 8단계 박사(또는 상당) 과정까지는 학문교육, 전문교육, 불특정항목으로 분류
- 소분류의 경우, 교육프로그램 분류에서는 각 단계별 교육과정 완성 여부 및 상위 교육 단계로의 진학 자격을 기준으로 분류를 세분화하고, 교육이수 분류에서는 개인이 학습한 최상 수준의 교육 완성 여부를 기준으로 세분
교육영역 부문의 기본 분류 단위는 교육 프로그램 및 관련 자격이며, 각 단위를 대/중/소 분류의 3개 계층으로 구성
- 대분류와 중분류는 교육 프로그램 영역의 토대가 되는 이론적 지식과 학습목적의 유사성에 의해 결정되며, 좀 더 세부적으로는 해당 프로그램이 가지고 있는 관심 대상을 기준으로 결정
- 소분류는 대부분 교육 프로그램의 방법과 기술과 함께 해당 프로그램에서 사용되는 도구 및 장비로 구분

분류구조[편집 | 원본 편집]

교육수준 부문: 대, 중, 소분류별로 각각 0~9까지 숫자의 부호 체계로 구성되어 있습니다. 우리나라 교육기관(비형식기관 포함)의 교육과정은 각 계층에 해당하는 분류의 해당 숫자를 선택하여 부호를 조합하였으나, 분류의 모든 조합이 존재하는 것은 아닙니다.
- 교육수준 프로그램 분야는 대분류 10개, 중분류 22개, 소분류 59개
- 교육이수 분야는 대분류 10개, 중분류 22개, 소분류 87개로 구성